การเข้าถึงสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ ระบบ Metaverse เพื่อการบริหารจัดการบทเรียนการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันของรูปแบบการเรียนรู้ของนิสิตนักศึกษาผ่านกิจกรรมบนเมตาเวิร์ส 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นของการเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ ออนไลน์ของนิสิตนักศึกษาผ่านกิจกรรมบนเมตาเวิร์ส 3) วิเคราะห์องค์ประกอบการเรียนรู้ที่ช่วยให้การถึงสื่อการเรียนออนไลน์ ของนิสิตนักศึกษาผ่านกิจกรรมบนเมตาเวิร์ส เป็นไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ประชากรกลุ่มตัวอย่างเป็นนิสิตนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีการศึกษาที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวนรวม 30 คน เก็บข้อมูลโดยตอบแบบสอบถาม ทำการวิเคราะห์โดยใช้สถิติ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ

ผลการวิจัยพบว่า

1) สภาพปัจจุบันของรูปแบบการเรียนรู้ของนิสิตนักศึกษาผ่านกิจกรรมบนเมตาเวิร์ส ภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก ( = 4.62, S.D.=0.46) โดยส่วนใหญ่ ผู้ใช้งานเข้าถึงสื่อโดยไม่ยุ่งยากต่อระบบอุปกรณ์มากที่สุด ( = 5.00, S.D.=0.00)

2) ความต้องการจำเป็นของการเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ ออนไลน์ ของนิสิตนักศึกษาผ่านกิจกรรมบนเมต้าเวิร์ส พบว่า ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน มีผลมาจากปัจจัยที่ส่งเสริมการเรียนการสอนเป็นหลัก ทั้งด้านสภาพการณ์ของผู้เรียน วุฒิภาวะ ความพร้อม อายุ เพศ ประสบการณ์ สมรรถวิสัย ความบกพร่องทางร่างกาย การจูงใจ สติปัญญา และอารมณ์ความวิตกกังวล เป็นต้น

3) องค์ประกอบของรูปแบบการเรียนรู้ของนิสิตนักศึกษา ผ่านกิจกรรมบนเมตาเวิร์สพบว่า รูปแบบการประเมินที่พัฒนาขึ้นเพื่อใช้กับการประเมินผลการรับรู้และส่งเสริมการเรียนรู้ โดยเฉพาะ อีกทั้งยังมีรูปแบบการประเมินที่จะนำไปประยุกต์ใช้กับโครงการในลักษณะใดก็ได้ทั้งในแบบของการเสริมการการเรียนรู้ความเป็นไปได้ของการ นำรูปแบบไปใช้จริงการวัดและประเมินผล คือการวัดความรู้ความเข้าใจ การมีส่วนร่วมและความพึงพอใจของ ในกรณีศึกษาการปรับปรุงการรับรู้และการเรียนการสอน ผ่านกิจกรรมบนเมตาเวิร์สสำหรับนักศึกษาในระดับปริญญาตรี