The Effect of the Chest-level Two-handed Passing Skill Training Program of Basketball for Grade 7 students at Khlong Na Kluea Noi School (Klinyu-Uppatham)
Keywords:
training program, chest-level two-handed receiving and passing, basketballAbstract
This study aimed to 1) develop a training program for chest-level two-handed passing skills in basketball for Grade 7 students, and 2) compare students’ skill performance before and after participating in the training program. The sample consisted of 30 Grade 7 students from Khlong Na Kluea Noi School (Klinyu-Uppatham) in the academic year 2025, selected through purposive sampling. The research instruments included a chest-pass training program, a skill assessment form, and a training record form. The assessment instrument demonstrated a reliability coefficient of 0.85. Data were analyzed using mean, standard deviation, and dependent samples t-test.
As part of the development of the chest-level two-handed passing skill training program, the content and objectives of the program were systematically evaluated by a panel of experts using the Index of Item-Objective Congruence (IOC). The evaluation yielded an IOC value of 0.67, indicating an acceptable level of content validity and suitability for practical implementation. Furthermore, the implementation of the program with the sample group demonstrated a statistically significant improvement in students’ chest-level two-handed passing skills at the .05 level. Specifically, the mean performance score increased from 3.800 (S.D. = 1.471) to 9.225 (S.D. = 0.862), thereby reflecting the effectiveness of the developed training program in enhancing students’ skill performance. In conclusion, the developed training program was appropriate and effective in enhancing students’ chest-level two-handed passing skills. It can be applied effectively in physical education instruction to improve fundamental basketball skills.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565). กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. http://academic.obec.go.th/
ภัทรภรณ์ กาญจนารัตน์. (2567). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการสะท้อนคิดเพื่อส่งเสริมการตระหนักรู้ในตนเองและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา.วารสารครุศาสตร์สวนสุนันทา, 8(1), 38–52.
การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการสะท้อนคิด เพื่อส่งเสริมการตระหนักรู้ในตนเองและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 3 วิทยาลัยนาฏศิลปพัทลุง | Thai-Journal Online
Bailey, R., Hillman, C., Arent, S., & Petitpas, A. (2021). Participant development in sport and physical activity: The impact of school physical education. European Physical Education Review, 27(1), 3–25. https://doi.org/10.1177/1356336X20950467
Cabido, J., Ríos, L. J., & Ibáñez, S. J. (2020). Effects of basketball practice on fundamental movement skills in primary school children. Journal of Human Sport and Exercise, 15(2), 365–377. https://doi.org/10.14198/jhse.2020.152.08
Casey, A., & Kirk, D. (2021). Models-based practice in physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 26(5), 455–468. https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1799969
Dyson, B., Linehan, N., & Hastie, P. (2020). Teacher perspectives on models-based practice. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(6), 603–616. https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1800619
Ericsson, K. A., Krampe, R. T., & Tesch-Römer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review.100(3), 363–406. https://doi.org/10.1037/0033-295X.100.3.363
Kirk, D., & Haerens, L. (2022). Conceptual models in physical education. European Physical Education Review, 28(3), 412–430. https://doi.org/10.1177/1356336X211055476
Ortega-Toro, E., García-Angulo, A., Giménez-Egido, J. M., García-Angulo, F. J., & Palao, J. M. (2021). Structured basketball practice. Journal of Human Kinetics, 77(1), 55–68. https://doi.org/10.2478/hukin-2021-0006
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Faculty of Education, Dhonburi Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี และคณาจารย์ท่านอื่น ๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเอง
