Key Features of the International Curricula That Lead to the Quality of Students
Keywords:
international curriculum, student quality, cultureAbstract
Nowadays, the quality of school education in Thailand is of great importance. Choosing a school for children’s education requires careful consideration and decision-making to ensure their future success. International programs are one of the options that assure parents of high-quality education their children. Schools that offer international curricula are increasingly popular worldwide due to their unique global perspective on education. They promote international education, provide opportunities for students to learn about new cultures and the world beyond the classroom, and offer diverse curricula and innovative teaching methods. These methods teach students how to succeed in a globalized world, building a strong foundation of understanding different cultures, languages, and customs. Students develop a wide range of perspectives and skills, such as critical thinking, problem-solving, creativity, and independent learning. This preparation can help them become capable global citizens with broadened worldviews. The international program emphasizes the development of social skills and leadership qualities, along with fostering empathy and understanding of diverse global perspectives. International school classes typically have a small number of students, allowing for thorough care and attention. Graduates not only possess strong academic skills but also demonstrate good character. Most international schools follow an internationally recognized curriculum, providing students with the opportunity to study at international universities worldwide. This reflects the quality of the education provided. Studying an international curriculum leads to academic success and fosters lifelong learning, paving the way for future success.
References
จินดา แก้วคงดี. (2542). การจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ.วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาหลักสูตรและการสอนมหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการกำหนดมาตรฐานของโรงเรียนเอกชนนานาชาติระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา พ.ศ.2550.(2551, 12 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 125 ตอนพิเศษ 80 ง, น. 1-7.
International Baccalaureate. (2014). Middle Years Program: Design guide. Retrieved September 18, 2023, from https://www.nesinternational.org/school_policies/design_guide.pdf
Rahayu, A.P., & Dong, Y. (2023). The relationship of extracurricular activities with students' character education and influencing factors: A systematic literature review. Retrieved on September 18, 2023, from https://www.researchgate.net/publication/370005004_The_Relationship_of_Extracurricular_Activities_with_Students'_Character_Education_and_Influencing_Factors_A_Systematic_Literature_Review.
Reed, L.T. (2006). The effect of participation in school-facilitated community service programmes on students' self-esteem, sense of community engagement and attitudes to Christianity.Master's thesis in Research, Australian Catholic University. https://doi.org/10.4226/66/5a94bb5b5e4d.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี และคณาจารย์ท่านอื่น ๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเอง