The Effects of Role-Playing Activities Accompanied by Storytelling on Enhancing Focus and Attention in Kindergarten Year 2/1 Students at Klongbangnamjued School
Keywords:
role-playing activities, storytelling, focus and attentionAbstract
This research aims to compare the focus and attention of Kindergarten Year 2/1 students before and after participating in role-playing activities accompanied by storytelling. The target group consisted of 35 Kindergarten Year 2/1 students at Klongbangnamjued School. The research instruments used for data collection included 24 lesson plans for role-playing activities with storytelling designed to enhance focus and attention, and an observation form for assessing the students’ focus and attention. Data were analyzed using mean and standard deviation. The research findings indicated that the development of focus and attention in Kindergarten Year 2/1 students was significantly higher after participating in the role-playing and storytelling activities compared to before the activities.
References
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2547). การศึกษาสำหรับผู้ปกครองของเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร:คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ขนิษฐาบุนนาค. (2562). การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ สำหรับเด็กปฐมวัย.(ออนไลน์). จาก https://www.youngciety.com/article/journal/arts-for-kids.html
ณัฏฐณี สุขปรีดี. (2564).การพัฒนาทักษะสมองส่วนหน้า(EF) ในสภาวะวิกฤต. (ออนไลน์). จาก https://www.eef.or.th/article-executive-functions151221/?fbclid=IwAR3TpxeycwBcDbT0aiGF4a0D1gngDc5Ni9RFK0HJXaXofPhel2tWi4XijqQ
บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์. (2521). การวัดประเมินผลการศึกษา.(พิมพ์ครั้งที่ 2).กรุงเทพมหานคร:ภาควิชาพื้นฐานทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินรทรวิโรฒ.
รสสุคนธ์ อยู่เย็น. (2555). ผลการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมติที่มีต่อความเชื่อมั่นในตนเองของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต.ชลบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2541). เทคนิคการสร้างและสอบข้อสอบความถนัดทางการเรียน (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
สมควร ผาวงษา. (2553). ผลการพัฒนาคุณธรรมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). สงขลา: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ และสถาบัน RLG (รักลูก เลิร์นนิ่ง กรุ๊ป). (2561).คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions ในเด็กวัย 13-18 ปี สำหรับพ่อแม่และครู. กรุงเทพมหานคร: ไอดี ออล ดิจิตอล พริ้นท์ จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการ. (2541). คู่มือการอบรมเลี้ยงดูเด็กก่อนประถมศึกษา.กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
Dawson, P., & Guare, R. (2012). Coaching students with executive skills deficits. New York: Guilford.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี และคณาจารย์ท่านอื่น ๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเอง
