ความพึงพอใจของผู้ปกครองของสามเณรนักเรียนและนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียนวัดหย่วน ตําบลหย่วน อําเภอเชียงคํา จังหวัดพะเยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์ศึกษาความพึงพอใจของผู้ปกครองของสามเณรนักเรียนและ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนก สามัญศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียนวัดหย่วน ตําบลหย่วน อําเภอเชียงคํา จังหวัดพะเยา กลุ่ม ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ผู้ปกครองของสามเณรนักเรียนและนักเรียนมัธยมศึกษาตอน ปลายโรงเรียนวัดหย่วน จํานวน ๑๖๐ คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบสอบถาม สถิติที่ ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน T-test และ F-test
ผลการศึกษาพบว่า
๑. ความพึงพอใจของผู้ปกครองของสามเณรนักเรียนและนักเรียนมัธยมศึกษาตอน ปลายที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนวัดหย่วนวิทยา ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับ มาก เรียงตามค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการมีระบบการจัดการห้องสมุดที่ดี ด้านเทคนิค และวิธีการสอนของครูผู้สอน ด้านการจัดหลักสูตร และด้านการจัดการเรียนการสอนที่มี คุณภาพและตรงตามมาตรฐานหลักสูตรแผนกสามัญศึกษา ตามลําดับ
๒. ข้อเสนอแนะต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนวัดหย่วนวิทยา คือ ครูควรจัดการ เรียนการสอนภาษากลุ่มประเทศเพื่อนบ้าน เช่น ภาษาลาว ภาษาพม่า ภาษาเขมร เป็นต้น เพื่อให้สามเณรนักเรียนสามารถนําไปใช้ในการติดต่อสื่อสารได้ ครูควรพัฒนาความรู้ครูผู้สอน อย่างต่อเนื่อง สามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการศึกษามากยิ่งขึ้น ครูควรจัดการเรียนการสอนให้สามเณรนักเรียนได้รู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาได้ และควรจัดหาทรัพยากรสารสนเทศที่หลากหลายที่ทันสมัยและ สอดคล้องกับหลักสูตรการเรียนการสอน และอยู่ในความสนใจของสามเณรนักเรียน เพื่อ ส่งเสริมนิสัยการอ่าน
๓. ผลการทดสอบสมมติฐานพบว่า ระดับความพึงพอของผู้ปกครองของสามเณร นักเรียนและนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนวัดหย่วนวิทยา ด้านระดับการศึกษา ด้านการจัดหลักสูตร ด้านเทคนิคและวิธีการสอนของครูผู้สอน ด้านการ จัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพและตรงตามมาตรฐานหลักสูตรแผนกสามัญศึกษา และด้าน การมีระบบการจัดการห้องสมุดที่ดี แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ .๐๕
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสารเอกสารอ้างอิง
เกียรติศักดิ์ นาคสนิท. ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการบริหารงานของโรงเรียนยอแซฟพิจิตร. SOUTHEAST BANGKOK JOURNAL. ๒ (กรกฎาคม-ธันวาคม) (๒๕๕๙).
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ ๙. กรุงเทพฯ : เฮ้าส์ ออฟเคอร์มิสท์, ๒๕๕๗.
พระอาโซ เสี่ยกัง (มาเยอะ). “การจัดการเรียนการสอนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา อําเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย”. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยจังหวัดพระนครศรีอยุธยา. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา http://www.edmcu.net/site2558/wp-content/uploads/2016/09/2060-1.pdf.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ ๗. กรุงเทพฯ : สํานักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ ประสานมิตร, ๒๕๔๐.
นเรศ ไชยเลิศ. “ความพึงพอใจของผู้ปกครองที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์ ปีการศึกษา ๒๕๕๗”. สํานักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : http://www.vcharkarn.com/uploads/journal/8/vcharkarn-journal-8910_1.docx
วิชัย ธรรมเจริญ. คู่มือปฏิบัติการงานโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา. กรุงเทพฯ : โอเดียร์สโตร์, ๒๕๔๑.
Best, J. W. (1981). Research in education (4th ed.). New Jersey: Prentice Hall.
