ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษา อําเภอเมืองฉะเชิงเทรา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ ๑. เพื่อศึกษาปัจจัยด้านคุณลักษณะของผู้บริหาร ปัจจัยด้านสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเป็นผู้นําของผู้บริหารและปัจจัยด้านความฉลาดทาง อารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา อําเภอเมืองฉะเชิงเทรา สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖ ๒. เพื่อศึกษาภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา ๓. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นําของผู้บริหารกับภาวะผู้นําของ ผู้บริหารสถานศึกษา ๔. เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา และ ๕. เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่ม ตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนซึ่งกําลังปฏิบัติหน้าที่ภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา อําเภอเมือง ฉะเชิงเทรา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ขนาด กลุ่มตัวอย่างคํานวณโดยใช้ตารางของเครจซี และมอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970) ได้ จํานวน ๒๔๐ คน และใช้การสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple random sampling) โดยการ เทียบสัดส่วนจากจํานวนครูในโรงเรียน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าคะแนนเฉลี่ย ( ) และ ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การวิเคราะห์ค่าสหสัมพันธ์ (Pearson’s product moment correlation analysis) การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน (Stepwise multiple regression analysis) ผลการวิจัย พบว่า
๑. ปัจจัยด้านคุณลักษณะของผู้บริหาร ปัจจัยด้านสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเป็นผู้นํา ของผู้บริหารและปัจจัยด้านความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหาร โดยรวมและรายด้านทุกด้าน อยู่ใน ระดับมาก
๒. ภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา อําเภอเมืองฉะเชิงเทรา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖ โดยรวมและรายด้านทุกด้าน อยู่ในระดับ มาก
๓. ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นําของผู้บริหารกับภาวะผู้นําของ ผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า ทุกปัจจัยมีความสัมพันธ์กับภาวะผู้นําทางการศึกษาในทางบวก อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๑
๔. ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา ทั้ง ๖ ปัจจัย ได้แก่ ความ ตระหนักในตนเอง บุคลิกภาพ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารกับบุคลากร ความสามารถในการ ปฏิบัติงาน การจัดการความสัมพันธ์ ความตระหนักในสังคม
๕. ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา สามารถทํานายภาวะผู้นําของ ผู้บริหารสถานศึกษา ได้ร้อยละ ๙๔ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสารเอกสารอ้างอิง
กัลป์ยมน อินทุสุต. “ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน”. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๔.
ณิชาภา ธพิพัฒน์. “การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นําผู้บริหารสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน”. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, ๒๕๕๙.
ธนภัทร เสียงล้ํา. “ภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต ๑”. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยบูรพา, ๒๕๕๖.
นิตยา วิเศษยา. “ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดสุรินทร์”. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยบูรพา, ๒๕๕๑.
ปรเมษฐ์ โมลี. “การวิเคราะห์รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นําของผู้บริหารโรงเรียนที่ประสบความสําเร็จ”. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๒.
พรนภา เลื่อยคลัง. “ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อบรรยากาศองค์การของโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดฉะเชิงเทรา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖”. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยบูรพา, ๒๕๕๘.
วุฒิชัย วรชิน. “ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะผู้นํากับประสิทธิผลภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในกรุงเทพมหานคร”. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๔๖.
สมพงค์ จินา. “องค์ประกอบภาวะผู้นําที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการบริหาร ตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ในเขตจังหวัดภาคใต้ตอนบน”. สารอาศรมวัฒนธรรมวลัยลักษณ์, ปีที่ ๑๕ ฉบับที่ ๑ (มกราคม-กรกฎาคม ๒๕๕๘) : ๑๑๕ - ๑๓๓.
สมัชชา จันทร์แสง. “การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภาวะผู้นําเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๘”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี, ๒๕๕๘.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค, ๒๕๖๐.
สํานักทดสอบทางการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์สํานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. ๒๕๕๔.
อนุกูล เยี่ยงพฤกษาวัลย์. มิติใหม่ของผู้บริหาร. กรุงเทพฯ : รุ่งแสงการพิมพ์. ๒๕๓๕.
อนุสิทธิ์ นามโยธา. “การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน”. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สกลนคร, ๒๕๕๕.
อิสรา วิรัชกุล. “ภาวะผู้นําของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์, ๒๕๕๘.
Cronbach, L. J. Essentials of psychological Testing (5thed). New York: Harper Collins, 1990.
Krejcie & Morgan. Determining sample size for research activities. Education and Psychological Measurement, 30(3), (1970).
