FACTORS AFFECTING TOWARDS LEADERSHIP OF SECONDARY SCHOOL ADMINISTRATORS IN MUANG CHACHOENGSAO DISTRICT UNDER SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 6
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) to study the factors of characteristics of administrators on situations involving leadership, emotional intelligence under secondary educational service area office 6, 2) to study the administrator’s leadership, 3) to study the relationship between the factors affecting leadership and the administrator’s leadership, 4) to study the factors affecting the administrator’s leadership and 5) to construct predictive equations of the administrator’s leadership. The samples consisted of 240 teachers in the Muang Chachoengsao District under Secondary Educational Service Area Office 6 of academic year 2561. The instrument was a questionnaire, and the statistics used to analyze the data were Mean ( ), Standard Deviation (S.D.), Pearson’s Product-Moment correlation coefficient and to multiple regression analysis. The results were as follows:
1. The factors of characteristics of administrators on situations involving leadership, emotional intelligence in overall and each aspect were at a high level.
2. The administrator’s leadership in secondary school administrators in Muang Chachoengsao District under Secondary Educational Service Area Office 6 in overall and each aspect were at a high level.
3. The relationship between the factors affecting an administrator’s leadership and the administrator’s leadership were correlated positively with statistically significant at .01 level.
4. The factors affecting the administrator’s leadership were 6 indicators: self-awareness, personality, leader-member relations, competency, handling relationships, enhance social skill.
5. The factors affecting the administrator’s leadership with statistical significance at the .05 level, and they could co - predict up to 94%. The predictive equation of the administrator’s leadership in term of raw score and standardized scores were shown
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.References
กัลป์ยมน อินทุสุต. “ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน”. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๔.
ณิชาภา ธพิพัฒน์. “การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นําผู้บริหารสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน”. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, ๒๕๕๙.
ธนภัทร เสียงล้ํา. “ภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต ๑”. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยบูรพา, ๒๕๕๖.
นิตยา วิเศษยา. “ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดสุรินทร์”. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยบูรพา, ๒๕๕๑.
ปรเมษฐ์ โมลี. “การวิเคราะห์รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นําของผู้บริหารโรงเรียนที่ประสบความสําเร็จ”. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๒.
พรนภา เลื่อยคลัง. “ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อบรรยากาศองค์การของโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดฉะเชิงเทรา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖”. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยบูรพา, ๒๕๕๘.
วุฒิชัย วรชิน. “ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะผู้นํากับประสิทธิผลภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในกรุงเทพมหานคร”. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๔๖.
สมพงค์ จินา. “องค์ประกอบภาวะผู้นําที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการบริหาร ตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ในเขตจังหวัดภาคใต้ตอนบน”. สารอาศรมวัฒนธรรมวลัยลักษณ์, ปีที่ ๑๕ ฉบับที่ ๑ (มกราคม-กรกฎาคม ๒๕๕๘) : ๑๑๕ - ๑๓๓.
สมัชชา จันทร์แสง. “การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภาวะผู้นําเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๘”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี, ๒๕๕๘.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค, ๒๕๖๐.
สํานักทดสอบทางการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์สํานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. ๒๕๕๔.
อนุกูล เยี่ยงพฤกษาวัลย์. มิติใหม่ของผู้บริหาร. กรุงเทพฯ : รุ่งแสงการพิมพ์. ๒๕๓๕.
อนุสิทธิ์ นามโยธา. “การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน”. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สกลนคร, ๒๕๕๕.
อิสรา วิรัชกุล. “ภาวะผู้นําของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์, ๒๕๕๘.
Cronbach, L. J. Essentials of psychological Testing (5thed). New York: Harper Collins, 1990.
Krejcie & Morgan. Determining sample size for research activities. Education and Psychological Measurement, 30(3), (1970).
