การพัฒนาสมรรถนะด้านการสร้างเครือข่ายเพื่อการบริหารจัดการองค์ความรู้ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษากรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) ศึกษาผลสภาพรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้าน การสร้างเครือข่ายเพื่อการบริหารจัดการองค์ความรู้ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญ ศึกษา กรุงเทพมหานคร ๒) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการสร้างเครือข่าย เพื่อการบริหารจัดการองค์ความรู้ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร ๓) วิเคราะห์ปัจจัยและเงื่อนไขของการนํารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้าน การสร้างเครือข่ายเพื่อการบริหารจัดการองค์ความรู้ไปใช้ในโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนก สามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร วิธีการดําเนินการวิจัยแบ่งเป็น ๓ ขั้นตอน ได้แก่ ๑) ขั้นการศึกษาเอกสาร ๒) ขั้นการศึกษาผลการใช้รูปแบบ ๓) ขั้นการวิเคราะห์ปัจจัย และเงื่อนไขของการนํารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการสร้างเครือข่ายการบริหารจัดการองค์ ความรู้ไปใช้ในโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กรุงเทพมหานครด้วยการวิจัยเชิง คุณภาพ เชิงปริมาณ และเชิงปฏิบัติการ

ผลการวิจัยพบว่า

๑. การกําหนดรูปแบบการสร้างเครือข่าย การให้ความสําคัญของการบริหารจัดการ องค์ความรู้ การถ่ายทอด การแลกเปลี่ยน การกระจายองค์ความรู้ การจัดเก็บข้อมูลข่าวสาร การพัฒนาด้านต่าง ๆ ได้แก่ ทักษะ เจตคติ ค่านิยม คุณลักษณะของผู้นํา แรงจูงใจหรือแรงขับ ภายใน

๒. การมีส่วนร่วมในการใช้ทรัพยากรร่วมกัน แล้วนํามาเป็นยุทธศาสตร์เพื่อกําหนด แผนปฏิบัติการพัฒนาสมรรถนะการสร้างเครือข่ายเพื่อบริหารจัดการองค์ความรู้ต่อไปตามกฎ กติกา ข้อตกลงที่ร่วมกันกําหนดไว้ มีการติดตาม และประเมินผลการดําเนินการทุกครั้ง

๓. การใช้รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการสร้างเครือข่ายเพื่อการบริหารจัดการ องค์ความรู้ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร พบว่าผู้บริหาร และครูอาจารย์ของโรงเรียนพระปริยัติธรรมส่วนมากยังไม่มีนโยบายที่ชัดเจนในการกําหนด ยุทธศาสตร์การสร้างเครือข่ายเพื่อบริหารจัดการองค์ความรู้ ส่วนมากไม่มีเกณฑ์ในการถ่ายทอด ขาดแรงจูงใจหรือแรงขับภายใน และขาดการมีส่วนร่วมในการกําหนดกติกา ข้อตกลง และการ ประเมินผลการดําเนินงาน