การพัฒนากรอบแนวคิดเกี่ยวกับระบบการสอนตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนพุทธศตวรรษที่ 26 สําหรับกลุ่มสาระสังคมศึกษาและวัฒนธรรมของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

Article Sidebar

pdf
เผยแพร่แล้ว: ธ.ค. 31, 2022
คำสำคัญ:
กรอบแนวคิด ระบบการสอน การเรียนรู้แบบร่วมมือ พุทธศตวรรษที่ 26

Main Article Content

พระมหาชนินทร์ ลิขสิทธิพันธุ์
สาขาวิชาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่

บทคัดย่อ

การพัฒนากรอบแนวคิดเกี่ยวกับระบบการสอนตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนพุทธศตวรรษที่ 26 สําหรับกลุ่มสาระสังคมศึกษาและวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เป็นความมุ่งหมายที่จะกําหนดแนวทางในการพัฒนาระบบการสอนให้สอดคล้องกับความต้องการพัฒนาทักษะของนักเรียนในสังคมยุคสมัยใหม่ ที่เรียกว่าทักษะในศตวรรษที่ 21 หรือ พุทธศตวรรษที่ 26 ให้เกิดความเหมาะสม มีประสิทธิภาพของการเรียนที่มุ่งเน้นให้นักเรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต สามารถนํากระบวนการที่เกิดจากการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวันได้อย่างรู้เท่าทัน เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบที่เรียกว่า เก่ง ดี และมีความสุข

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
ลิขสิทธิพันธุ์ พ. (2022). การพัฒนากรอบแนวคิดเกี่ยวกับระบบการสอนตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนพุทธศตวรรษที่ 26 สําหรับกลุ่มสาระสังคมศึกษาและวัฒนธรรมของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มจร วิทยาเขตแพร่, 8(2), 302–313. สืบค้น จาก https://so13.tci-thaijo.org/index.php/jgrp/article/view/4309
ฉบับ
ปีที่ 8 ฉบับที่ 2 (2022): กรกฎาคม - ธันวาคม พ.ศ. 2565
ประเภทบทความ
บทความวิชาการ
Creative Commons License

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร

เอกสารอ้างอิง

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2540). แนวทางการพัฒนาการเรียนรู้ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

ศศิรดา แพงไทย. (2559). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย. 6(1), 10.

สุวิทย์ มูลคํา และ อรทัย มูลคํา. (2545). 19 วิธีจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะ. กรุงเทพมหานคร : ภาพพิมพ์.

สํานักงานพัฒนาการวิจัยการเกษตร. (2560). ความหมายของกรอบแนวคิดในการวิจัยและวิธีการเขียนเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด, เรียกใช้เมื่อ 15 ตุลาคม 2565 จาก https://www.arda.or.th/knowledge_detail.php?id=14

อัญชลี จันทร์เสม และคณะ. (2559). ทักษะในศตวรรษที่ 21 กับการจัดการศึกษาภาษาต่างประเทศ : จากนโยบายถึงผู้สอน. วารสารบรรณศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 9(2), 8.

Johnson, D.W., Johnson, R.T. (1991). Learning Together and Alone. New Jersy : Prentice Hall.