การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ รายวิชาสถิติเบื้องต้นและการวิจัย ของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่ โดยการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ รายวิชา สถิติเบื้องต้นและการวิจัย ของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่ โดยการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๒) เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ก่อนเรียนและหลังเรียน รายวิชาสถิติเบื้องต้นและการวิจัย ของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่ โดยการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่ ที่มีต่อกระบวนการเรียนรู้โดยการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

ผลการวิจัยพบว่า ผลการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ รายวิชา สถิติเบื้องต้นและการวิจัย ของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่ โดยการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ ๒๔.๐๖ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ ๒.๓๙ คิดเป็นคะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๘๐.๒๐ ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า  หลังเรียนมีคะแนนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .๐๑ ความพึงพอใจของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่ ที่มีต่อกระบวนการเรียนรู้โดยการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ภาพรวมอยู่ในระดับความพึงพอใจมาก (= ๔.๒๗)