A Development of Learning Process the Subject of Introduction of Statistic and Research of StudentMahachularongkor rajvidlayala University, Phrae Campus by Creating the Learning Body of Knowledge by Themselves
Main Article Content
Abstract
The objectives this research were to study the results of development of learning process the subject of Introduction of Statistic and Research of student Mahachularongkorrajvidlayala University, Phrae Campus by creating the learning body of knowledge by themselves, 2) to compare the results of development of learning process pre and post learning the subject of Introduction of Statistic and Research of student Mahachularongkorrajvidlayala University, Phrae Campus by creating the body of knowledge by themselves and 3) to study the satisfactory of student Mahachularongkorrajvidlayala University, Phrae Campus towards learning process by creating the body of knowledge by themselves.
It were as follows; the results of development of learning process the subject of Introduction of Statistic and Research of student Mahachularongkor rajvidlayala University, Phrae Campus by creating the learning body of know ledge by themselves were averaged 24.06. The results of comparisons of development of learning process pre and post learning found that the post-learning had higher mark than pre-learning in statistic at .01. the satisfactory of student Mahachularongkorrajvidlayala University, Phrae Campus towards creating the learning body of knowledge by themselves were at much level ( =4.27)
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.References
ชลธิชา จิรภัคพงค์. ปัจจัยที่เอื้อต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่. รายงานการวิจัย สถาบันวิจัยพุทธศาสตร์ : มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๒.
ณัฐกฤตา ศิริโสภณ. การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บตามแนวคิดการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา เพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี : ปีที่ ๒๔ ฉบับที่ ๓ (เดือนกันยายน – ธันวาคม ๒๕๕๖), ๒๕๕๖.
เติมศักดิ์ คทวณิช. ปัจจัยบางประการที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ : ปีที่ ๗ (มกราคม-ธันวาคม ๒๕๔๙), ๒๕๔๙.
ทิศนา แขมมณี. ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ ๒ กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๔๕.
ธีราพร แซ่แห่ว และคณะ. การพัฒนาความสามารถภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ ๑ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. รายงานการวิจัย: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, ๒๕๕๒.
สุมาลี คุ้มชัยสกุล. การสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาวิชาอนุบาลศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. รายงานการวิจัย คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, ๒๕๔๖.
สุมาลี ชัยเจริญ. เทคโนโลยีการศึกษาและการพัฒนาระบบการสอน. ขอนแก่น: ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ๒๕๕๑.
อรนุช ลิมตศิริ. การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ. พิมพ์ครั้งที่ ๕. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง, ๒๕๕๕.