โรงเรียน Stand Alone : คุณภาพของการศึกษาพื้นที่ห่างไกล
คำสำคัญ:
โรงเรียน Stand Alone, คุณภาพของการศึกษา, พื้นที่ห่างไกลบทคัดย่อ
การจัดการศึกษาที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพต้องดําเนินไปอย่างต่อเนื่องให้ทันกับยุคสมัยที่เปลี่ยนไป โรงเรียนเป็นสถาบันที่สำคัญในการจัดการศึกษา โรงเรียนขนาดเล็กมีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากอัตราการเกิดของประชาชนลดต่ำลง ส่งผลต่อคุณภาพนักเรียนและประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ การบริการจัดการโรงเรียนขนาดเล็กจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง จึงมีการบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพของชุมชนเพื่อลดความเหลื่อมล้ำและเพิ่มโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน การจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความสามารถของผู้เรียนนั้นทําได้หลายวิธี ซึ่งผู้บริหาร ครู และชุมชนต้องเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกลทุรกันดาร พื้นที่สูง บนเกาะ หรือการคมนาคมไม่สะดวกที่ไม่สามารถไปเรียนรวมกับโรงเรียนอื่นได้มีการพัฒนาทักษะที่หลากหลาย สร้างโอกาสในการพัฒนาทักษะทางสังคม ส่งเสริมทักษะอาชีพและการมีงานทํา ทั้งนี้ทุกภาคส่วนจะต้องมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนและบริหารจัดการเรียนรู้ในทุกกิจกรรมที่จะช่วยให้เกิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียน Stand Alone เพื่อประโยชน์สูงสุดต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งไม่จํากัดคุณภาพ การศึกษาแต่ในสังคมเมือง
เอกสารอ้างอิง
กัญจน์ชญาน์ พลอยแสงฉาย, และจุมพจน์ วนิชกุล. (2560). รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนมาตรฐานสากล สําหรับโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กรมวิชาการ. (2542). แนวคิดและนโยบายกระทรวงศึกษาธิการพื้นฐานการปฏิรูปการศึกษาเพื่อประชาชน. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ดวงจันทร์ แก้วงพงพาน. (2564). การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน Community Based Learning : CBL) เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และทักษะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารสหวิทยาการเพื่อการพัฒนา. อุตรดิตถ์ : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
นิภาพรรณ เจนสันติกุล. (2564). กระบวนการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน : บทสะท้อนจากประสบการณ์และการเรียนรู้. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มมร วิทยาเขตอีสาน. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย.
พัชรี สายบุญเยื้อน. (2564). นโยบายของภาครัฐกับแก้ปัญหาความเหลื่อมล้ำ. วารสาร มจร เลย ปริทัศน์เลย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆ์เลย.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2552). การนิเทศการสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สงัด อุทรานันท์. (2530). การนิเทศการศึกษา หลักการทฤษฎีและปฎิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มิตรสยาม.
สภาขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ. (2559). การบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก. กรุงเทพ : สภาขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2559). รายงานการประชุมสภาขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ. 3(4), 5.
Melaville, A, Berg, A. C. and Blank M. J. (2015, May 20). Community-based learning : Engaging students for success and citizenship. Partnerships/Community. Paper 40. Retrieved on June 15, 2018, from http://digitalcommons. unomaha. edu/slcepartnerships/40.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มจร วิทยาเขตแพร่

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร
