STAND ALONE SCHOOLS : QUALITY OF EDUCATION IN REMOTE AREAS
Keywords:
Stand Alone School, Quality of Education, Remote AreaAbstract
Quality and efficient education management must continue to keep up with the times. That has changed Schools are important institutions in education management. Small schools tend to increase steadily. This is partly due to the declining birth rate. Affecting student quality and administrative efficiency Small school management services are therefore very important. Therefore, quality community schools are managed to reduce inequality and increase educational opportunities for students. Learning management that enhances the ability of learners can be done in many ways. Administrators, teachers and communities must participate in learning management to open up opportunities for learners who live in remote areas, highlands, islands or inconvenient transportation that cannot be combined with other schools. have developed a variety of skills Create opportunities to develop social skills Promote vocational skills and employment. All sectors must participate in the promotion. Support and manage learning in all activities that will help develop the quality of education in Stand Alone School for the greatest benefit of learner learning. which does not limit the quality of education but in urban society.
References
กัญจน์ชญาน์ พลอยแสงฉาย, และจุมพจน์ วนิชกุล. (2560). รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนมาตรฐานสากล สําหรับโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กรมวิชาการ. (2542). แนวคิดและนโยบายกระทรวงศึกษาธิการพื้นฐานการปฏิรูปการศึกษาเพื่อประชาชน. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ดวงจันทร์ แก้วงพงพาน. (2564). การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน Community Based Learning : CBL) เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และทักษะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารสหวิทยาการเพื่อการพัฒนา. อุตรดิตถ์ : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
นิภาพรรณ เจนสันติกุล. (2564). กระบวนการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน : บทสะท้อนจากประสบการณ์และการเรียนรู้. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มมร วิทยาเขตอีสาน. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย.
พัชรี สายบุญเยื้อน. (2564). นโยบายของภาครัฐกับแก้ปัญหาความเหลื่อมล้ำ. วารสาร มจร เลย ปริทัศน์เลย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆ์เลย.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2552). การนิเทศการสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สงัด อุทรานันท์. (2530). การนิเทศการศึกษา หลักการทฤษฎีและปฎิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มิตรสยาม.
สภาขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ. (2559). การบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก. กรุงเทพ : สภาขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2559). รายงานการประชุมสภาขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ. 3(4), 5.
Melaville, A, Berg, A. C. and Blank M. J. (2015, May 20). Community-based learning : Engaging students for success and citizenship. Partnerships/Community. Paper 40. Retrieved on June 15, 2018, from http://digitalcommons. unomaha. edu/slcepartnerships/40.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Graduate Studies Review MCU Phrae Campus

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.
