การส่งเสริมเชาวน์ปัญญาในการใช้สติดำเนินชีวิตภายใต้สถานการณ์แผ่นดินไหว
คำสำคัญ:
เชาวน์ปัญญา, สติ, การดำเนินชีวิต, แผ่นดินไหวบทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการส่งเสริมเชาวน์ปัญญาในการใช้สติในการดำเนินชีวิตภายใต้สถานการณ์แผ่นดินไหว โดยการสังเคราะห์ข้อเสนอแนะจากเอกสารทางวิชาการพบว่า การส่งเสริมดังกล่าวเป็นการส่งเสริมภูมิปัญญา สติปัญญาหรือไอคิว ความสามารถของสติปัญญาของบุคคล ประกอบไปด้วยความสามารถของบุคคลในการเรียนรู้สิ่งที่อยู่รอบตัว เข้าใจเร็วและนำมาเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต ตลอดถึงความสามารถในการแสดงออกเกี่ยวกับทักษะทุกส่วนของร่างกาย การแสดงหรือแก้ไขปัญหาในการใช้เหตุผลในการดำเนินชีวิต การแก้ปัญหาของตนเองและสังคมได้เป็นอย่างดี มีความสามารถในการใช้สติดำเนินชีวิตเพื่อการแก้ปัญหาภายใต้สถานการณ์แผ่นดินไหวได้อย่างมีประสิทธิภาพ องค์ความรู้ใหม่จากบทความนี้ คือ 1) ความสามารถด้านสติปัญญา เป็นการศึกษาเรียนรู้จากการฟังข่าวสารหรือข้อมูลเกี่ยวกับแผ่นดินไหวอยู่ตลอดเวลา 2) ความสามารถในการแสดงออก เป็นการฝึกอบรม จำลองสถานการณ์จริงอยู่สม่ำเสมอ 3) ความสามารถในการใช้เหตุผล เป็นการคิดวิเคราะห์สถานการณ์ล่วงหน้าที่อาจจะเกิดขึ้นและปฏิบัติตามขั้นตอนที่วางแผนไว้ 4) ความสามารถในการใช้สติเพื่อรู้จักควบคุมอารมณ์ความรู้สึกจากการตื่นตระหนกซึ่งประเด็นสำคัญในการส่งเสริมเชาวน์ปัญญา ก็คือ การใช้สติ เพราะเป็นการสร้างความตระหนักรู้ในเหตุการณ์แผ่นดินอยู่เป็นประจำ ไม่ประมาทต่อเหตุการณ์ว่า จะไม่เกิดขึ้น สติจึงเป็นตัวกำกับให้ใช้ชีวิตด้วยปัญญาในทุกสถานการณ์
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กรมอุตุนิยมวิทยา. (ม.ป.ป.). การปฏิบัติและการป้องกันแผ่นดินไหว. สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2568, จาก https://tmd.go.th/info/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%8F%E0%B8%9A%E0%B8%95%E0%B9%81%E0%B8%A5%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%81%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9C%E0%B8%99%E0%B8%94%E0%B8%99%E0%B9%84%E0%B8%AB%E0%B8%A7
กองเฝ้าระวังแผ่นดินไหว. (ม.ป.ป.). Earthquake Description. สืบค้นเมื่อ 16 พฤษภาคม 2568, จาก https://eq.tmd.go.th/
ขนิษฐา บุนนาค. (22 กุมภาพันธ์ 2562). 6 วิธีพัฒนาเชาวน์ปัญญา และส่งเสริมพัฒนาการทางสติปัญญาในเด็กปฐมวัย. สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2568, จาก https://www.youngciety.com/article/learning/intelligence-kids.html
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2555). พุทธธรรม ฉบับขยายความ, พิมพ์ครั้งที่ 32. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มรุตเทพ วงษ์วาโย. (19 พฤษภาคม 2565). ภัยพิบัติทางธรรมชาติ. สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2568, จาก https://www.trueplookpanya.com/learning/detail/33122
วรรณี ลิมอักษร. (2551). จิตวิทยาการศึกษา, พิมพ์ครั้งที่ 4. สงขลา: นำศิลป์โฆษณา.
วิญญู เถาถาวงษ์. (2568). จิตวิทยาสำหรับครู (Psychology for Teachers). ขอนแก่น: หจก. ขอนแก่นการพิมพ์.
สถาบัน Play Academy. (26 พฤษภาคม 2560). ประโยชน์และความสำคัญของเชาวน์ปัญญา. สืบค้นเมื่อ 16 พฤษภาคม 2568, จาก https://www.facebook.com/story.php?story_fbid=1368778609844174&id=100064559296989&_rdr
อารี พันธ์มณี. (2546). จิตวิทยาสร้างสรรค์การเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร: ใยไหม เอดดูเคท.
UNHCR ประเทศไทย. (ม.ป.ป.). ภัยพิบัติทางธรรมชาติ ภัยจากธรรมชาติที่สร้างความสูญเสียเกินกว่าที่จะจินตนาการได้. สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2568, จาก https://www.unhcr.org/th/natural-disaster
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารมนุษยวิชาการ

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร

