การส่งเสริมเชาวน์ปัญญาในการใช้สติดำเนินชีวิตภายใต้สถานการณ์แผ่นดินไหว

ผู้แต่ง

  • มนตรี รอดแก้ว มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตมหาวชิราลงกรณราชวิทยาลัย

คำสำคัญ:

เชาวน์ปัญญา, สติ, การดำเนินชีวิต, แผ่นดินไหว

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการส่งเสริมเชาวน์ปัญญาในการใช้สติในการดำเนินชีวิตภายใต้สถานการณ์แผ่นดินไหว โดยการสังเคราะห์ข้อเสนอแนะจากเอกสารทางวิชาการพบว่า การส่งเสริมดังกล่าวเป็นการส่งเสริมภูมิปัญญา สติปัญญาหรือไอคิว ความสามารถของสติปัญญาของบุคคล ประกอบไปด้วยความสามารถของบุคคลในการเรียนรู้สิ่งที่อยู่รอบตัว เข้าใจเร็วและนำมาเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต ตลอดถึงความสามารถในการแสดงออกเกี่ยวกับทักษะทุกส่วนของร่างกาย การแสดงหรือแก้ไขปัญหาในการใช้เหตุผลในการดำเนินชีวิต การแก้ปัญหาของตนเองและสังคมได้เป็นอย่างดี มีความสามารถในการใช้สติดำเนินชีวิตเพื่อการแก้ปัญหาภายใต้สถานการณ์แผ่นดินไหวได้อย่างมีประสิทธิภาพ องค์ความรู้ใหม่จากบทความนี้ คือ 1) ความสามารถด้านสติปัญญา เป็นการศึกษาเรียนรู้จากการฟังข่าวสารหรือข้อมูลเกี่ยวกับแผ่นดินไหวอยู่ตลอดเวลา 2) ความสามารถในการแสดงออก เป็นการฝึกอบรม จำลองสถานการณ์จริงอยู่สม่ำเสมอ 3) ความสามารถในการใช้เหตุผล เป็นการคิดวิเคราะห์สถานการณ์ล่วงหน้าที่อาจจะเกิดขึ้นและปฏิบัติตามขั้นตอนที่วางแผนไว้ 4) ความสามารถในการใช้สติเพื่อรู้จักควบคุมอารมณ์ความรู้สึกจากการตื่นตระหนกซึ่งประเด็นสำคัญในการส่งเสริมเชาวน์ปัญญา ก็คือ การใช้สติ เพราะเป็นการสร้างความตระหนักรู้ในเหตุการณ์แผ่นดินอยู่เป็นประจำ ไม่ประมาทต่อเหตุการณ์ว่า จะไม่เกิดขึ้น สติจึงเป็นตัวกำกับให้ใช้ชีวิตด้วยปัญญาในทุกสถานการณ์

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

กรมอุตุนิยมวิทยา. (ม.ป.ป.). การปฏิบัติและการป้องกันแผ่นดินไหว. สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2568, จาก https://tmd.go.th/info/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%8F%E0%B8%9A%E0%B8%95%E0%B9%81%E0%B8%A5%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%81%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9C%E0%B8%99%E0%B8%94%E0%B8%99%E0%B9%84%E0%B8%AB%E0%B8%A7

กองเฝ้าระวังแผ่นดินไหว. (ม.ป.ป.). Earthquake Description. สืบค้นเมื่อ 16 พฤษภาคม 2568, จาก https://eq.tmd.go.th/

ขนิษฐา บุนนาค. (22 กุมภาพันธ์ 2562). 6 วิธีพัฒนาเชาวน์ปัญญา และส่งเสริมพัฒนาการทางสติปัญญาในเด็กปฐมวัย. สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2568, จาก https://www.youngciety.com/article/learning/intelligence-kids.html

พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2555). พุทธธรรม ฉบับขยายความ, พิมพ์ครั้งที่ 32. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

มรุตเทพ วงษ์วาโย. (19 พฤษภาคม 2565). ภัยพิบัติทางธรรมชาติ. สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2568, จาก https://www.trueplookpanya.com/learning/detail/33122

วรรณี ลิมอักษร. (2551). จิตวิทยาการศึกษา, พิมพ์ครั้งที่ 4. สงขลา: นำศิลป์โฆษณา.

วิญญู เถาถาวงษ์. (2568). จิตวิทยาสำหรับครู (Psychology for Teachers). ขอนแก่น: หจก. ขอนแก่นการพิมพ์.

สถาบัน Play Academy. (26 พฤษภาคม 2560). ประโยชน์และความสำคัญของเชาวน์ปัญญา. สืบค้นเมื่อ 16 พฤษภาคม 2568, จาก https://www.facebook.com/story.php?story_fbid=1368778609844174&id=100064559296989&_rdr

อารี พันธ์มณี. (2546). จิตวิทยาสร้างสรรค์การเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร: ใยไหม เอดดูเคท.

UNHCR ประเทศไทย. (ม.ป.ป.). ภัยพิบัติทางธรรมชาติ ภัยจากธรรมชาติที่สร้างความสูญเสียเกินกว่าที่จะจินตนาการได้. สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2568, จาก https://www.unhcr.org/th/natural-disaster

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2025-05-19

รูปแบบการอ้างอิง

รอดแก้ว ม. (2025). การส่งเสริมเชาวน์ปัญญาในการใช้สติดำเนินชีวิตภายใต้สถานการณ์แผ่นดินไหว. วารสารมนุษยวิชาการ, 2(2), 40–52. สืบค้น จาก https://so13.tci-thaijo.org/index.php/jah/article/view/1887