การพัฒนาสื่อปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงเพื่อเสริมการเรียนรู้ปราสาทศีขรภูมิสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อำเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์
คำสำคัญ:
สื่อปฏิสัมพันธ์เสมือนจริง, การเรียนรู้ปราสาทศีขรภูมิ, อำเภอศีขรภูมิบทคัดย่อ
บทนำ: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาสื่อปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงเพื่อเสริมการเรียนรู้ปราสาทศีขรภูมิสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อำเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์ และ 2. เพื่อวัดความพึงพอใจสื่อปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงที่พัฒนาขึ้น
วิธีดำเนินงานวิจัย: กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนยางวิทยาคารปี พ.ศ. 2567 จำนวน 66 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย สื่อปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ปราสาทศีขรภูมิ แบบประเมินคุณภาพ และแบบประเมินความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูล ด้วยสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย: ผลการพัฒนาสื่อปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ปราสาทศีขรภูมิ พบว่า สื่อมีองค์ประกอบ ดังนี้ 1. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ปฏิสัมพันธ์เสมือนจริง 2. โปสเตอร์ 3. วิดีโอ (VTR) 4. โมเดลสามมิติ ที่สามารถรับชมปราสาทศีขรภูมิในทุกมุมมองแบบ 360 องศา เมื่อผลการประเมินคุณภาพการพัฒนาสื่อปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ปราสาทศีขรภูมิ โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก ค่าเฉลี่ย 4.52 ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อปฏิสัมพันธ์เสมือนจริง โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก ค่าเฉลี่ย 4.53
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Chaikhunpol, N., Thongrin, S., & Towkeaw, W. (2018). Development of an Interactive Communication Model for Chiang Mai Cultural Tourism via Mobile Devices. Chiang Mai University Journal of Humanities, 18(2), 176–212. (In Thai)
Jairassamee, J., & Saitong, P. (2023). Guidelines for Using a 360-Degree Interactive Media Approach to Promote Archaeology Tourism in Case Study of Sikhoraphum Castle at Surin Province. Journal of Local Governance and Innovation, 7(2), 111–126. https://doi.org/10.14456/jlgisrru.2023.27. (In Thai)
Kankam, P., Kotchasarn, T., & Ruangkitwat, I. (2022). Application of Geo-Informatics Technology for Modeling of Art and Cultural Sites in Wiang Chiang Saen Sub-district, Chiang Saen District, Chiang Rai Province. Rajabhat Rambhai Barni Research Journal, 16(3), 187-196. (In Thai)
Maprasom, W., Potisarn, N., Jairassamee, J., Potisarn, W., Chaithongsri, A., Yasaka, P., Meesawatdikul, W., Suksam, J., & Wathanti, S. (2021). Effect of Using Digital Media with Augmented Reality Technology for Creating Tourism Route Map of Khmer Civilization in four South Isan Provinces: Nakhon Ratchasima, Buriram, Surin and Sisaket. Journal of Yala Rajabhat University , 16(2), 161–170. (In Thai)
Ngamchindavongse, K. (2017). Designing Presentation System for Archeological Information by Augmented Reality to Physical Model: A Case of Prasat Khao Lon, Sakaew. [Master's Thesis, Thammasat University]. TU Digital Collections. https://digital.library.tu.ac.th/tu_dc/frontend/Info/item/dc:141914. (In Thai)
Ponpukdee, S. (2022). The Results of Learning Management on Language and Culture, Foreign Language Department Using Toontastic 3D Application for Prathomsuksa 3 Students. Journal of Pacific Institute of Management Science (Humanities and Social Sciences), 8(2), 581-594. (In Thai)
Pumla, K. (2012). The Meaning and Historical Background of Ancient Monuments. http://golftom.blogspot.com/2012/11/blog-post.html. (In Thai)
Ruangchewin, P. (n.d.). Influence and Relationships of the Lintels of Prasat Sikhoraphum. https://www.academia.edu/6017826/ทับหลังปราสาทศรีขรภูมิ. (In Thai)
Salaemad, Y. (2024). Developing Creative Thinking Skills with Augmented Reality (AR) Technology on Human Rights for Grade 9 Students. Journal of Graduate Saket Review, 9(3), 239–251. (In Thai)
