Agile Concepts in Educational Administration
Abstract
This academic article aims to explore the application of Agile methodology in educational administration. It discusses the evolution of Agile from the software industry to the educational sector and examines its relevance to strategic planning, curriculum design, teacher development, and school management in the 21st century amidst the challenges of the VUCA and BANI world. Agile emphasizes flexibility, collaborative communication, responsiveness to change, and continuous improvement qualities that empower educational systems to be more adaptive and inclusive. The article highlights the four core principles of the Agile Manifesto and presents practical examples such as sprint-based learning, Kanban board management, Daily Scrum meetings, and retrospective reflection. It also analyzes the limitations and precautions in applying Agile and offers policy recommendations for its adoption in the Thai educational context. Findings suggest that Agile offers a creative and effective alternative for educational management, provided that new knowledge, practical guidelines, and organizational culture are developed to suit local realities.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). รายงานสถิติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2566. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). รายงานสถิติและกรณีศึกษาการจัดการศึกษาเชิงนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 .(2566). รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปี 2565. เชียงใหม่: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). รายงานการประเมินโครงการนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ:กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2567). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ. 2567. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
Beck, K., Beedle, M., Van Bennekum, A., Cockburn, A., Cunningham, W., Fowler, M., Grenning, J., Highsmith, J., Hunt, A., Jeffries, R., Kern, J., Marick, B., Martin, R. C., Mellor, S., Schwaber, K., Sutherland, J., & Thomas, D. (2001). Manifesto for Agile Software Development. Retrieved May 15, 2025, from https://agilemanifesto.org/
Flessner, R. (2021). Becoming Agile in Education: A Framework for Collaborative Learning. Journal of Educational Change, 22(2), 189–205.
Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). A rich seam: How new pedagogies find deep learning. London: Pearson.
Fullan, M., & Quinn, J. (2016). Coherence: The right drivers in action for schools, districts, and systems. Thousand Oaks: Corwin Press.
Highsmith, J. (2020). Adaptive leadership in education. Educational Leadership Review, 31(3), 75–88.
Schwaber, K., & Sutherland, J. (2020). The Scrum Guide. Retrieved May 8, 2025, from https://scrumguides.org/
Spillane, J. P. (2006). Distributed Leadership. San Francisco: Jossey-Bass.
Womack, J. P., & Jones, D. T. (2003). Lean Thinking: Banish Waste and Create Wealth in Your Corporation. 2nded. New York: Free Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Thonburi University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.
