ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2
คำสำคัญ:
ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21, การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 2บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 2) ระดับ การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียน และ 3) ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 297 คน จากประชากร 1,259 คน สุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิตามสัดส่วนของประชากร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.929 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย () ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวิเคราะห์การถดถอยแบบพหุคูณขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียน ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยด้านการสร้างความสัมพันธ์ ด้านการคิดวิเคราะห์และการคิดสร้างสรรค์ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านการใช้เทคโนโลยีและดิจิทัล และการกำหนดวิสัยทัศน์มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 2) ระดับการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียน ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยด้านทรัพยากรการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านการบริหารจัดการภายในสถานศึกษา ด้านการเรียนการสอน ด้านกระบวนการเรียนรู้ และด้านโครงสร้างพื้นฐาน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากตามลำดับ 3) ทักษะการบริหารของผู้บริหาร โรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ส่งผลต่อการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียน โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณ เท่ากับ 0.806 ตัวแปรที่มีอิทธิพลในการทำนายตามลำดับจากมากที่สุดถึงน้อยที่สุด ได้แก่ การใช้เทคโนโลยีและ ดิจิทัล การกำหนดวิสัยทัศนและการสร้างความสัมพันธ์ เป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และสามารถพยากรณ์การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนได้ ร้อยละ 64.50 ซึ่งแสดงเป็นสมการถดถอยในรูปคะแนนมาตรฐาน Zy' = 0.650Zx4 + 0.458 Zx1 - 0.262 Zx3
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แผนปฏิบัติการดิจิทัลเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2563 – 2565. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2557). แผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ. พ.ศ. 2557 - 2559. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
จารุนันท์ ผิวผาง. (2564). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการบริหาร จัดการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วารสาร รัชต์ภาคย์, 15(39): 96-108.
ธนวัฒน์ พรหมจินดา, ณัฐณภรณ์ เอกนราจินดาวัฒน์ และจรัสอติ วิทยาภรณ์. (2563). ทักษะการบริหารที่ส่งผลสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารในวิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชภาคใต้. วารสารสันติศึกษา ปริทรรศน์ มจร, 8(2): 489-499.
ธีระ รุญเจริญ. (2557). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: บริษัท เอ็กซเปอร์เน็ท จำกัด.
นธิยา ภัทรวังฟ้า. (2563). ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อสมรรถนะประจำสายงานของ ครูโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดกรุงเทพมหานครกลุ่มกรุงเทพตะวันออก. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 9(2): 392-410.
พิรดา มาลาม, สเจตน์ ภูศรี และเสน่ห์คำ สมหมาย. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ และการ สื่อสารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏ มหาสารคาม, 13(1): 23-37.
วราภรณ์ แป้นแจ้ง. (2559). กลยุทธ์การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วิภาวดี จักรแก้ว. (2564). พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา. วารสาร มหาจุฬานาครทรรศน์, 8(8): 164-178.
สมหมาย อ่ำดอนกลอย. (2556). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ พิบูลสงคราม, 7(1): 1-7.
สัตตบุษย์ โพธิรุท. (2564). ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. (2567). แผนยุทธศาสตร์หรือแผนพัฒนาหน่วยงาน สพป. สมุทรปราการ เขต 2. สืบค้นเมื่อ 5 ตุลาคม 2567, จาก https://samut2.spn2.go.th/?p=19871.
สุริพงษ์ ตันติยานนท์. (2558). มองเห็นโอกาสที่คนอื่นมองข้าม มองข้ามอุปสรรคที่คนอื่นมองเห็น. กรุงเทพมหานคร: อมรินทร์พริ้นติ้ง แอนด์ พับลิชชิ่ง.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607–610.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร
