การพัฒนาทักษะการอ่านคำควบกล้ำโดยใช้นิทานจากคำศัพท์พื้นฐานเป็นสื่อ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการอ่านคำควบกล้ำ โดยใช้นิทานจากคำศัพท์พื้นฐานเป็นสื่อสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) วิเคราะห์ระดับคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังการเรียนโดยใช้นิทานจากคำศัพท์พื้นฐาน เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนห้วยต้อนวิทยา ตำบลห้วยต้อน อำเภอเมืองชัยภูมิ จังหวัดชัยภูมิ จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านคำควบกล้ำโดยใช้ นิทานคำศัพท์พื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และแบบทดสอบวัดผลผลสัมฤทธิ์การ อ่านคำควบกล้ำที่ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ เปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียน ใช้สถิติ การทดสอบค่า t-test แบบ dependent

          ผลการวิจัยพบว่า

1) ผลการพัฒนาทักษะการอ่านคำควบกล้ำโดยใช้นิทานจากคำศัพท์พื้นฐานเป็นสื่อสำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่า คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

2) ผลการวิเคราะห์คะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์การอ่านคำควบกล้ำโดยใช้นิทานจากคำศัพท์ พื้นฐานเป็นสื่อสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่า นักเรียนมีคะแนนความต่างอยู่ในช่วง 3 - 20 คะแนน ซึ่งคิดเป็นคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์อยู่ในช่วงร้อยละ 25.00 - 100 เมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยโดยรวม พบว่า ค่าเฉลี่ย (𝑥̅) ของคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์หลังเรียนเพิ่มขึ้น เท่ากับ 59.94 แสดงว่านักเรียนมีพัฒนาการอยู่ในระดับสูง