ความต้องการการพัฒนาสมรรถนะของการเขียนโครงร่างงานวิจัย ของบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการ กรณีศึกษาสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน
คำสำคัญ:
ความต้องการ , พัฒนาสมรรถนะ , โครงร่างงานวิจัย , บุคลากรสายสนับสนุนบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของความต้องการการพัฒนาสมรรถนะของการเขียนโครงร่างงานวิจัยของกลุ่มศึกษาทั้งหมดในด้านความรู้ความจำ ด้านการตอบสนอง และด้านการนำไปใช้ประโยชน์ และ 2) เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของความต้องการการพัฒนาสมรรถนะของการเขียนโครงร่างงานวิจัยระหว่างกลุ่มศึกษา 3 กลุ่มในด้านความรู้ความจำ ด้านการตอบสนองและด้านการนำไปใช้ประโยชน์ ระหว่างกลุ่มศึกษา 3 กลุ่ม คือ บุคลากรสายสนับสนุนวิชาการระดับผู้อำนวยการกองและหัวหน้าสำนักงาน บุคลากรสายสนับสนุนวิชาการระดับหัวหน้าฝ่าย บุคลากรสายสนับสนุนวิชาการระดับปฏิบัติการ ในด้านความรู้ความจำ ด้านการตอบสนอง และด้านการนำไปใช้ประโยชน์ ดำเนินการวิจัยโดยออกแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประเมินค่า (Likert Scale) 3 ระดับ ซึ่งผ่านการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือด้วยการวิเคราะห์ความตรงตามโครงสร้าง และความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา โดยผู้เชี่ยวชาญเฉพาะเรื่อง รวบรวมข้อมูลความต้องการการพัฒนาสมรรถนของการเขียนโครงร่างงานวิจัยของกลุ่มศึกษาทั้งหมด จำนวน 86 คน ผลการศึกษาพบว่า กลุ่มศึกษาทั้งหมดมีเจตคติระดับสูงในด้านความรู้ความจำและการตอบสนอง และเจตคติระดับปานกลางในด้านนำไปใช้ประโยชน์ ผลการวิเคราะห์ความแตกต่างของความต้องการการพัฒนาสมรรถนะของการเขียนโครงร่างงานวิจัยของบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการในแต่ละด้านทั้ง 3 ด้านพบว่าความ
ต้องการการพัฒนาสมรรถนะของการเขียนโครงร่างงานวิจัยของบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการ ทั้ง 3 ด้านมีความแตกต่างกันอย่าง
มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ผลการวิเคราะห์ความแตกต่างของความต้องการการพัฒนาสมรรถนะของการเขียนโครงร่างงานวิจัยระหว่างกลุ่มศึกษา 3 กลุ่มของแต่ละด้าน ทั้ง 3 ด้าน พบว่า ความต้องการการพัฒ นาสมรรถนะของการเขียนโครงร่างงานวิจัยของบุคลากรสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ข้อเสนอแนะของการศึกษา คือ สถาบันเทคโนโลยีปทุมวันควรมอบหมายบุคลากรสายวิชาการให้ร่วมดำเนินการพัฒนาสมรรถนะด้านที่ 3 การนำไปใช้ประโยชน์
แก่บุคลากรสายสนับสนุนวิชาการ
เอกสารอ้างอิง
ณัฏฐภรณ์ หลาวทอง. (2559). การสร้างเครื่องมือการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เดชอาคม คดเกี้ยว. (2559). ศึกษาความต้องการการฝึกอบรมด้านสารสนเทศของพนักงานมหาวิทยาลัย (สายสนับสนุน) มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. วารสารสาระคาม, 7(2), 50 – 64.
ดำรง ศิริมาลา และคณะ. (2554). ความต้องการของบุคลากรต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 15(1), 103 – 111.
พนิดา หนูทวี. (2560). ความต้องการในการใช้งาน e-learning ในการเรียนการสอนของนักศึกษาและอาจารย์ระดับมหาวิทยาลัย.วารสารวิชาการธนบุรี, 11(24), 32 – 42.
ภัทราวลี กระแสร์ และกัญณภัทร นิธิศวราภากุล. (2555). การศึกษาปัญหา ความต้องการ ความเชื่อมั่นในตนเอง และเจตคติที่มีต่อวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. วารสารวิจัยราชภัฏพระนคร สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 7(1), 35 – 47.
วรัญญา พรสีมา และ อรุณี พรมคำบุตร. (2567). ความต้องการการส่งเสริมด้านการบริหารจัดการของวิสาหกิจชุมชนที่มี ศักยภาพระดับปานกลางในจังหวัดมหาสารคาม. แก่นเกษตร, 52(3), 574-587.
สุนิษา กลึงพงษ์ และคณะ. (2556). ความต้องการพัฒนาตนเองของบุคลากรสายปฏิบัติการ คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 7(2), 68 – 82.
อริสา เหรียญบุญยงค์. (2549). ความต้องการพัฒนาตนเองของข้าราชการสํานักงบประมาณ. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์).
Likert, R. (1961). New Patterns of Management. New York: McGraw Hill.
Siegel, Sidney. (1956). Nonparametric Statistics for Behavioral Science. New York: McGraw Hill.
