EFFICIENCY, EFFECTIVENESS AND IMPACTS OF THE MERGER POLICY OF SMALL SCHOOL TO IMPLEMENTATION, UTTARADIT PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this study were ; 1) to study operational processes and obstacles of small-size schools based on merger policy in Uttaradit province, 2) to study efficiency, effectiveness as well as impacts of small-size school merger policy in Uttaradit province and 3) to study the practical ways of applying small-size school merger policy in case of its success and in case of its failure in Uttaradit Province.
The samples used 14 specific schools as an merger school in the academic year 2017-2018 and the case study of 2 schools. The research instruments consisted of questionnaires, surveys and interviews. The analysis of data and statistics were percentage, mean and standard deviation.
The results of the study were found that 1) the process of impleenentation were 1) main point of national small-size school merger of Uttaradit province, 2) small-size school merger plans of Uttaradit province and, 3) small-size school merger implementation of Uttaradit province. In order to study the problems and obstacles of operating small-size school merging policy in Uttaradit province. 2) The results of the study the efficiency, it was found that small schools had implemented the merger policy in accordance with the steps by steps. In personnel management and efficient educational resource management. As for the effectiveness, it was found that 1) the number of small schools had decreased in the academic year 2017, 48 school goals, and 37 schools in academic year 2018 goals, 2) The school had high quality standards, 3) Students had academic achievement from the national tests, it was higher than the national average and 4) Increase the opportunity for students to learn in good quality schools. The results of guidelines for adopting small school consolidation policies, successful case, it was found that 1) related parties consisting of school administrators has understood the small school consolidation policies, realized the benefits students will receive, 2) all parties has concerned provide good support, was affected academic achievement passing the national average criteria higher than both O-NET and NT. And 4) the community context had similar Coordination and cooperation that can be done very well. Unsuccessful case studies were found that, 1) Most parents were poor unable to bear the additional expenses, 2) All parties concerned provide good support, 3) The community believes that the school can still exist on its own with quality and 4) local leaders want to has a school for the community forever.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.References
กมลวรรณ รอดจ่าย. (2552). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพโรงเรียนขนาดเล็ก. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จันทร์จิรา จูมพลหล้า และคณะ. (2557). กรณีศึกษา : รูปแบบความสําเร็จการจัดการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. อุดรธานี : คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
พัทธนันท์ หรรษาภิรมย์โชค. (2557). บทความวิจัย: แนวทางการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็กในชุมชน. วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา. ปีที่ 6 ฉบับที่ 12, หน้า 95-108
ราชกิจจานุเบกษา. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545 : หลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. เล่มที่ 124 ตอนที่ 24 หน้า 29-36.
ราชกิจจานุเบกษา. (2550). ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดตั้ง รวม หรือเลิกสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2550. เล่มที่ 124 ตอนพิเศษ 6 หน้า 34.
โรงเรียนวัดคลองนาพง. (2561). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561. อุตรดิตถ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). แนวทางการดำเนินงานโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ. 2560. กรุงเทพฯ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์เขต 1. (2560). รายงานผลการดำเนินงานการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ปีการศึกษา 2559 - 2560. อุตรดิตถ์.
Lathapipat, D. (2013). Wanted: A Quality for All Strategies to improve the quality of education for all. Bangkok : World Bank.
Lathapipat, D. (2014). A Study on Closing The School Performance Gap through Better Public Resource Allocation : Thailand. Forthcoming. Bangkok: World Bank.
