THE MOTIVATIONAL ENHANCEMENT TO WORK PERFORMANCE OF TEACHERS IN THE CHARITY SCHOOL OF BUDDHIST TEMPLES, LAMPANG PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this article were: 1) to study the need assessment, 2) to study the ways of motivational enhancement to work performance of teachers in the charity school of Buddhist temples, Lampang province. The processes on this study had two steps: 1) study the need assessment of motivational enhancement to work performance of teachers with sampling 148 persons to analyze contexts by using the improvement of Priority Needs Index (PIN) and 2) study on the ways of motivational enhancement to work performance of teachers by interviewing the eight experts and analyzing by using the content analysis method.
The research found that: 1) The results of study need assessment of motivational enhancement to work performance of teachers. Sorted from highest to lowest as follows: (1) working environment (2) morale (3) Personnel development (4) culture of organizations (5) educational supervision (6) performance evaluation, and (7) career goal setting and 2) The results of study on the ways of motivational enhancement to work performance of teachers found that (1) They should be provided good working environment; modern technology of media, system, and equipment with comfortable teachers' room (2) an incentive/bonus with welfare to ensure for being the public school teachers (3) set an enough budget on planning for teachers' development; trainings, seminars, and open opportunities for participating on the development with the good consciousness on their own duties
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.References
กิจจา บานชื่น. (2560). มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ. กรุงเทพฯ : ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ชัญญาภัค ดิเรกชนาสิน. (2562). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในโรงเรียนเทศบาล สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเขตอำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). สงขลา : มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ทรงพล เจริญคำ. (2559). หลักการและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ : โอเอสพริ้นติ้งเฮาส์.
ภูกมล นวนาทเจษฎา และ ธนีนาฏ ณ สุนทร. (2559). ความผูกพันของครูโรงเรียนเอกชนต่อสถานศึกษาระดับประถมศึกษาเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. 8(2), 195-205.
รังสรรค์ ศรีโคตร, ชวนคิด มะเสนะ, และเกริกไกร แก้วล้วน. (2563). รูปแบบการบริหารงานบุคคลโรงเรียนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 10(1), 1-7.
วลัยกร สีหาเสน. (2562). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนกลุ่มสหวิทยาเขตเมืองชลบุรี 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2562). ระบบสารสนเทศเพื่อการศึกษาแห่งชาติ. เรียกใช้เมื่อ 23 พฤษภาคม 2563 จาก https://opec.go.th/index.php/2018/ 11/20/15075/.
สุวิมล ว่องวานิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อภิสิทธิ์ อภิญ. (2562). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดระยอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต). ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา.
Aldag, RJ, & Kuzuhara, LW. (2002). OrganisationalBehaviourandManagement : AnIntegratedSkills Approach. South-Western : Thomson Learning.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. New York : Harper.
Maw & Maw. (1964). Motivation. (Online). Retrieved fromwww.wikipedia.org/ wiki. March 21, 2020
