UBIQUITOUS LEARNING GUIDELINES FOR WORK-INTEGRATED LEARNING STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article discusses Work-integrated Learning which had promoted by government sector for higher education to develop a curriculum that is suitable for dynamic changes and the key features of Ubiquitous Learning in order to create an educational innovation according to the learning style of each student based on Experiential Learning Theory for enhanceing the students’ potential to have lifelong self-directed learning and developing working skills that are useful to develop the economy and society of the nation.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.References
กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพฯ : บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
กิตติชัย สุธาสิโนบล. (2562). หลักสูตรและการเรียนรู้แบบดิจิทัล. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์. 20(1), 200-211.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2553). ระบบการสอนแบบอิงประสบการณ์ผ่านสื่อสังคม. วารสารราชพฤกษ์. 8(3), 8-12.
ชัยวัฒน์ ตัณฑรังษี. (2555). รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา กรณีศึกษารายวิชาการศึกษาทั่วไป; ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและทักษะการเรียน (รายงานการวิจัย). กรุงเทพมหานคร : สถาบันวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
ธนะรัตน์ ธนากิจเจริญสุข และ เกียรติศักดิ์ พันธ์ลำเจียก. (2563). การพัฒนารูปแบบบทเรียนออนไลน์ระบบเปิดที่รองรับการเรียนจำนวนมากเพื่อการเรียนรู้แบบยูบิควิตัสที่ส่งเสริมทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม. 8(10), 122-129.
สุขมิตร กอมณี. (2562). โมเดลการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนภควันตภาพสำหรับนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์. 30(3), 30-48.
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (ม.ม.ป.) แนวทางการส่งเสริมการจัดสหกิจศึกษาและการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงาน. เอกสารสำเนา.
อรุณฉัตร คุรุวาณิชย์ และ ชนันญา น้อยสันเทียะ. (ม.ม.ป.). ทฤษฎีการเรียนรู้จากประสบการณ์ หรือ Experiential Learning Theory (ELT). เรียกใช้เมื่อ 10 พฤษภาคม 2564 จาก lifeeducation.in.th/ทฤษฎีการเรียนรู้จากประสบการณ์.
Higher Education Quality Council. (2016). A Practical Guide for Work-integrated Learning. Queen Printer’s for Ontario.
Konstantinos Karoudis and George D. Magoulas. (2016). Ubiquitous Learning Architecture to Enable Learning Path Design across the Cumulative Learning Continuum. Informatic. 3(4), 19.
