A Study of the Attitude of Lecturer and Student towards Grand Examination Mahachularongkorrajvidlayala University : A Case Study of Mahachularongkorrajvidlayala University, Phrae Campus

Main Article Content

Wikarnda Maifury
PhraAthikarnWiang Kittiwanno
KraingSak Pinjai

Abstract

The objectives of this research were to study the attitude and problem's teachers and students by using the central examination subjects, to study suggestions and solotions to the arrangement use the central examination subject of Mahachulalongkornrajavidyalaya University Phrae Campus in 6 aspects namely the central examination plan using, place and exam rooms, the central examination subject, exam preparation equipment the invigilator. exams proceeding and exams Evaluation. The  sample  of  research  comprised  teachers who had used the central examination subject were 11 persons, The sample of students of Mahachulalongkornrajavidyalaya University Phrae Campus were 208  cases. by calculating from formula of Taro yamane.


A tool used in the research  was questionnaires  by covering material in 6 aspects. The statistics used the  data analysis were the percentage  (% ) and Mean ().


The results of research:


The Teachers discuss with the using plan of the central examination of  Mahachulalongkornrajavidyalaya University Phrae Campus. Phrae campus had meeting about planning the  place and exam rooms which appropriated. The invigilators were enough to exams proceeding . The students was honest while it was actualizing exams. The central examination war clear statement. Exams preparation equipment ware enough, Exams evaluation was modern techno logy. However, there was a suggestion for improvement. Phrae Campus should frequently have the meeting before using the central examination subject.


Attitude’s students towards using the central examination subject of Mahachulalongkornrajavidyalaya University Phrae Campus was found that it had the preparation of the central examination subject , place and exam rooms were comfortable. The central examination subject was appropriate to apply measures. Preparatory exams and the preparation for the exam or the invigilators were enough to exams proceeding . The invigilators were a great friend to the students. Assessment Test was quick and stylish. However, Phrae campus should improve synonymous teaching content and textbooks with the central examination subject.

Article Details

How to Cite
Maifury, W., Kittiwanno , P., & Pinjai, K. (2026). A Study of the Attitude of Lecturer and Student towards Grand Examination Mahachularongkorrajvidlayala University : A Case Study of Mahachularongkorrajvidlayala University, Phrae Campus. Journal of Graduate Studies Review MCU Phrae Campus, 1(2), 35–50. retrieved from https://so13.tci-thaijo.org/index.php/jgrp/article/view/3605
Section
Research Article

References

กมลรัตน์ หล้าสุวงษ์.จิตวิทยาการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, ๒๕๒๘.

คู่มือการจัดสอบด้วยข้อสอบกลางมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.พระนครศรีอยุธยา : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๒.

ชนาธิป พรกุล. การออกแบการสอน การบูรณาการ การอ่าน การคิดวิเคราะห์ และการเขียน. พิมพ์ครั้งที่ ๑. กรุงเทพฯ : วี.พริ้นท์(๑๙๙๑), ๒๕๕๑.

ชาญชัย อาจินสมาจาร,ดร. หลักการสอนทั่วไป. กรุงเทพฯ : อมรการพิมพ์, ๒๕๔๗.

ทิศนา แขมมณี. รูปแบบการเรียนการสอนทางเลือกที่หลากหลาย. พิมพ์ครั้งที่ ๔. กรุงเทพฯ : แอคทีฟพริ้นท์จำกัด, ๒๕๕๐.

พิสณุ ฟองศรี. การประเมินทางการศึกษาแนวคิดสู่การปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ : เทียมฝ่าการพิมพ์, ๒๕๔๙.

ยุทธพงษ์กัยวรรณ์. อ้างอิงใน นวลอนงค์ บุญฤทธิพงศ์, กรุงเทพฯ : บริษัทจุดทอง จำกัด, ๒๕๔๓.

เยาวดี วิบูลย์ศรี. การวัดผลและการสร้างแบบสอบผลสัมฤทธิ์. พิมพ์ครั้งที่ ๗. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๑.

สร้อยตระกูล (ติวยานนท์). อรรถมานะ,พฤติกรรมองค์การ:ทฤษฎีและการประยุกต์. พิมพ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, ๒๕๔๒.

สุรางค์โค้วตระกูล. จิตวิทยาการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ ๖. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๔๘.

เอกรินทร์ สี่มหาศาล. กระบวนการวัดและประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๔. กรุงเทพฯ : บุ๊คพอยท์ จำกัด, ๒๕๔๖.

เจษฎา ชมชื่น. การพัฒนาลักษณะเฉพาะของข้อสอบวัดความสามารถในการคิด วิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการวัดผลและประเมินผลการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, ๒๕๕๓.

พระมหาราชัน จิตฺตปาโล (มูลลา). ปัญหาการบริหารจัดการการสอบวัดผลด้วยข้อสอบกลาง. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๔.

พระสุชาติ ฐานกโร. การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓ (นนทบุรี). วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๓.

รองศาสตราจารย์ ดร.อลิสา วานิชดี รองศาสตราจารย์ ดร.สุพิมพ์ ศรีพันธ์วรกุล อาจารย์ ดร.นรินทร์ทิพย์ ทองศรี. การพัฒนาแบบทดสอบวัดความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษโดยใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ในระบบการศึกษาทางไกล. รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, ๒๕๕๑.

สายสมร วิทยศิริ,ผศ.(พิเศษ). วารสารของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่. แพร่ : ห้างหุ่นส่วนจำกัดเมืองแพร่การพิมพ์, ๒๕๕๓.