รูปแบบการนิเทศการสอนโดยใช้กระบวนการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้บูรณาการความฉลาดรู้ ตามกรอบการประเมิน PISA 2025 ของโรงเรียนวัดนารายณิการาม
คำสำคัญ:
รูปแบบการนิเทศแบบ PIDRE, การจัดการเรียนรู้, ความฉลาดรู้ตามกรอบการประเมิน PISA 2025บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอนโดยใช้กระบวนการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้บูรณาการชุดความฉลาดรู้ตามกรอบการประเมิน PISA 2025 ของสถานศึกษา และ 2) เพื่อประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการนิเทศฯ ของสถานศึกษา เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นผู้ทรงคุณวุฒิในการสนทนากลุ่ม จำนวน 9 คน และผู้อำนวยการสถานศึกษา และรองผู้อำนวยการสถานศึกษา และครูปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ หรือครูผู้รับผิดชอบ จำนวน 22 คน ใช้วิธีคัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้างสำหรับการสนทนากลุ่ม และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ซึ่งผลการวิจัยพบว่า 1) การนิเทศการสอนโดยใช้กระบวนการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้บูรณาการชุดความฉลาดรู้ตามกรอบการประเมิน PISA 2025 ของสถานศึกษา ประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก 5 ด้าน ได้แก่ (1) ด้านการเตรียมการสอน (2) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (3) ด้านการใช้สื่อ นวัตกรรมการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ (4) ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และ (5) ด้านการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล และ 2) ผลการประเมินความเหมาะสมในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และความเป็นไปได้ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีกลไกการขับเคลื่อน รวม 17 กลไก
เอกสารอ้างอิง
กัญจนา ทองสิงห์. (2562). การพัฒนารูปแบบการนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนภาษาไทย เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียน สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. 7(3), 26-31.
กำชัย ยุกติชาติ. (2564). การดำเนินการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานของโรงเรียนอนุบาลวัดลูกแกประชาชนูทิศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2 (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ขวัญใจ เตชเสนสกุล. (2562). เวียดนามกับการก้าวขึ้นแท่นฐานการผลิตสำคัญของโลก. วารสารการเงินธนาคารเพื่อการส่งออกและนำเข้าแห่งประเทศไทย (EXIM BANK). 447(1), 155-157
วิชิรตา วรธาดาสวัสดิ์. (2566). รูปแบบการนิเทศการศึกษาแบบผสมผสานเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต). พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ศศิมา สุขสว่าง. (2562). การคิดเชิงวิเคราะห์ 5 ขั้นตอน. เข้าถึงได้จาก www.sasimasuk.com /15848561/ การคิดเชิงวิเคราะห์-5-ขั้นตอน analytical-thinking
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2568). “แหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับการประเมินด้านการเรียนรู้ในโลกดิจิทัล (Learning in the Digital World) ของ PISA 2025” เรียกใช้เมื่อ 8 พฤษภาคม 2568, จาก https://pisathailand.ipst.ac.th/inforgraphics-pisa2025-ldw/
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. พังงา : กลุ่มนโยบายและแผน.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มจร วิทยาเขตแพร่
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร
