การพัฒนาและตรวจสอบประสิทธิผลของโมเดลการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ (AI-Enhanced Blended Learning Model) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะวิชาชีพครูของนักศึกษาวิชาชีพครู วิทยาลัยพิญชบัณฑิต

บทคัดย่อ

      การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการจำเป็นในการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาวิชาชีพครู 2) พัฒนาโมเดลการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ (AI-Enhanced Blended Learning Model: AIBL Model) และ 3) ตรวจสอบประสิทธิผลของโมเดลต่อสมรรถนะวิชาชีพครู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความพึงพอใจของผู้เรียน การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) โดยใช้ประชากรทั้งหมด ได้แก่ นักศึกษาวิชาชีพครู วิทยาลัยพิญชบัณฑิต จำนวน 150 คน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามความต้องการจำเป็น แผนการจัดการเรียนรู้ตามโมเดล AIBL แบบประเมินสมรรถนะวิชาชีพครู แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ ซึ่งมีค่าความตรงเชิงเนื้อหา (IOC) อยู่ระหว่าง 0.67–1.00 และค่าความเชื่อมั่นมากกว่า .80 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีแบบกลุ่มสัมพันธ์ และขนาดอิทธิพล (Cohen’s d)
      ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันของการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับปานกลาง ขณะที่ความต้องการจำเป็นอยู่ในระดับสูง โดยเฉพาะด้านการบูรณาการปัญญาประดิษฐ์ โมเดล AIBL ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด ( = 4.68, SD = 0.41) และภายหลังการทดลองใช้ นักศึกษามีสมรรถนวิชาชีพครูสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t = 18.76, p < .001, d = 1.52) รวมทั้งมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ (t = 21.35, p < .001, d = 1.78) ซึ่งสะท้อนถึงขนาดอิทธิพลในระดับสูงมาก นอกจากนี้ ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโมเดลในระดับมากที่สุด ( = 4.56, SD = 0.44) ผลการวิจัยยืนยันว่าโมเดล AIBL มีประสิทธิผลเชิงประจักษ์ในการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครู และมีศักยภาพในการประยุกต์ใช้ในบริบทการผลิตครูในยุคดิจิทัล