การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น โดยใช้รูปแบบการสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น โดยใช้รูปแบบการสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น โดยใช้รูปแบบการสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 จำนวน 30 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในวิจัยคือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน - หลังเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น 3)แบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น โดยใช้รูปแบบการสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น โดยใช้รูปแบบการสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่ผ่านการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น โดยใช้รูปแบบการสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05